Áudio-descrição - Abertura de O Rei Leão

MODO DE COMO SE FAZ UMA AUDIODESCRIÇÃO DE UM FILME.

O que é audiodescrição?

Saiba o que é audiodescrição.

Atividade lúdica para crianças com Deficiência Intelectual

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) dispõe de possibilidades diversificadas para o fazer pedagógico do aluno com deficiência intelectual, essas adaptações  criativas das atividades favorecendo o desenvolvimento cognitivo, que potencializa a superação das barreiras que limitam/impeçam sua participação efetiva na vida diária e aumenta sua estima, bem como o motiva, possibilitando as adequações necessárias a uma vida digna e independente.

Essas possibilidades incluem os jogos, que é um diferencial motivador nesse processos.

A foto ilustra uma atividade que consiste na associação de imagens às palavras com objetivo de desenvolver o conhecimento das letras e a linguagem escrita.

O professor interfere no desenvolvimento dessa atividade de forma a fazer com que o aluno perceba os fonemas das sílabas nas palavras, a quantidade de letras e quais são vogais e  consoantes.

TECNOLOGIAS ASSISTIVAS

Os novos olhares e compromissos que circundam a Educação Especial tem se tornado um ganho nessa área, todavia a sistematização dos serviços bem como o direcionamento nas áreas específicas das deficiências tem facilitado a prática dos profissionais que lidam com essas barreiras.

A tecnologia assistiva (TA) é um exemplo disso, ela tem por objetivo prover e orientar a utilização de recursos e/ou práticas pedagógicas que ampliam o fazer desses alunos com deficiência, e favorecem a criatividade dos profissionais em seus desafios educacionais possibilitando a resolução de inúmeros problemas funcionais.

Diante dessa nova assessoria o professor dinamiza o fazer pedagógico e adaptativo do aluno no processo educacional, construindo assim maior autonomia e desenvolvimento.

Segundo Rita Bersch em AEE - Deficiência Física p.31 “Fazer TA na escola é buscar, com criatividade, um alternativa para que o aluno realize o que deseja ou precise. É encontrar uma estratégia para que ele possa fazer de outro jeito. É valorizar o seu jeito de fazer e aumentar suas capacidades de ação e interação a partir de suas habilidades. É conhecer e criar novas alternativas para a comunicação, escrita, mobilidade, leitura, brincadeiras, artes, utilização de materiais escolares e pedagógicos, exploração e produção de temas através do computador, etc.

Apesar de a legislação brasileira apontar para o direito do cidadão com deficiência a dispor dos recursos de tecnologia assistiva de que necessita, estamos ainda no início de um trabalho para o reconhecimento e estruturação desta área de conhecimento em nosso país.

As pesquisas a cerca de criações dessas tecnologias necessitam de apoio para que se aprimorem os recursos e serviços, pois é uma área multifuncional de adequação.

No Brasil, o Comitê de Ajudas Técnicas - CAT, instituído pela PORTARIA N° 142, DE 16 DE NOVEMBRO DE 2006 propõe que: "Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social" (ATA VII - Comitê de Ajudas Técnicas (CAT) - Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (CORDE) - Secretaria Especial dos Direitos Humanos - Presidência da República)

O comprometimento de todos os profissionais que norteiam essas práticas é o caminho sério para garantir a esses indivíduos uma vida digna e respeitada.

REALIZAÇÃO PROFISSIONAL

O desafio da criatividade na Sala de Recurso Multifuncional (SRM) me impulsiona a descobrir e a pesquisar novas propostas de ensino e com isso alimenta o meu conhecimento e dedicação. Ser um professor de Atendimento Educacional Especializadsa (AEE) é uma grande realização até o momento. Teoria, conhecimento e prática juntas são impulsionadoras de transformações e adequações do público alvo desse atendimento. 

 

Alessandra Rocha

TRABALHAR EM SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL (SRM) COM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE)

Ser professor de AEE engloba uma série de responsabilidades com o público alvo que contempla a SRM.

Em busca de atingir os objetivos propostos ao aluno e melhorar sua adequação no ambiente escolar aprendi que devo elaborar, avaliar e executar o plano de AEE, bem como implementando e acompanhando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade, principalmente por ser de suma importância para a permanência do aluno especial na SRM.

Com isso a partir dos objetivos e atividades propostas no currículo devo também produzir materiais didáticos e pedagógicos, e estabelecer articulações entre a comunidade escolar em que o aluno esta inserido, e também orientar os professores da sala comum e às famílias quando necessário.

Tendo o aluno como foco dessa responsabilidade, o embasamento pedagógico se dá a partir do estudo de caso de cada um, em que se norteiam as propostas pedagógicas com objetivos específicos e direcionados nas ações a serem realizadas. Portanto o estudo de caso é fundamental e importante para o desenvolvimento do trabalho do professor, ele deve ser criterioso, para que canalize as propostas das práticas para que a avaliação, do que foi dado, seja promissora.

Através do estudo de caso elaboramos o plano de AEE que contribui para o aprendizado e desenvolvimento dos alunos atendidos, pois o maior foco está nos resultados em que se propõem ações com o professor, planeja-se atividades a serem desenvolvidas estabelecendo períodos para o desenvolvimento e principalmente avaliando os resultados para posteriormente se fazerem as interferências necessárias, sempre preocupadas com a maior autonomia do aluno especial.

Ao se embasar na proposta do AEE em complementar ou suplementar o ensino criativo e dinâmico da SRM o profissional dinamiza o aprendizado funcional do publico alvo desse atendimento criando uma ponte entre o que se aprende na sala regular com o que será aprimorado no AEE.

Numa parceria entre UFC (Universidade federal do Ceará) e MEC podemos ter acesso ao formato digital de uma coletânea de Educação Especial que pode ser acessado no site da SECADI:

http://portal.mec.gov.br

 Localize SECADI entre as SECRETARIAS listadas no lado direito do Portal
 Clique no botão PUBLICAÇÕES

 Clique no link EDUCAÇÃO ESPECIAL
 Encontrará vários materiais disponíveis para pesquisa, da Coleção "A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar.

Cada fascículo pode ser baixado no computador pessoal clicando sobre o mesmo com o botão direito do mouse e, depois, descompactando. Para descompactá-lo, localize o arquivo que foi baixado em seu computador (extensão .zip) e clique sobre o mesmo com o botão direito do mouse, opção EXTRAIR TUDO. 

Será disponibilizada a versão em PDF e em MEC DAYSE. Ao todo são dez fascículos: 

Fasc_01_-_A_escola_comum_inclusiva
Fasc_02_-_O_AEE_para_alunos_com_deficiência_intelectual
Fasc_03_-_Os_alunos_com_deficiência_visual_baixa_visão_e_cegueira
Fasc_04_-_Abordagem_bilíngue_na_escolarização_de_pessoas_com_surdez
Fasc_05_-_Surdocegueira_e_deficiência_múltipla
Fasc_06_-_Recursos_pedagógicos_acessíveis_e_comunicação_aumentativa
Fasc_07_-Orientação_e_mobilidade,_adequação_postural_e_acessibilidade
Fasc_08_-_Livro_Acessível_e_informática_acessível
Fasc_09_-_Transtornos_globais_do_desenvolvimento
Fasc_10_-_Altas_habilidades_-_Superdotação

VÍDEOS SOBRE TECNOLOGIA http://www.youtube.com/watch?v=IJq-x2Vrv8c • Help Desk na Idade Média http://www.youtube.com/watch?v=UI2m5knVrvg&eurl=http%3A%2F%2Ftdeduc%2Ezip%2Enet%2F • Rafinha 2.0 Assistindo a esses dois vídeos interessantes sobre tecnologias, fiz abaixo um comentário de como a nova geração se adapta bem as novas tecnologias. O primeiro vídeo mostra a capacidade de querer entender o novo e seus desafios, bem como suas dificuldades, contudo a nova geração de "Rafinhas" atualmente nos faz perceber as habilidades natas diante de tal desenvoltura em manipular as barreiras tecnológicas. A acessibilidade desse mundo virtual, bem como as tecnologias à mão, facilita essa socialização rápida e direta. Não se vive hoje sem as informações rápidas e diversificadas da internet, sabe-se de tudo a qualquer hora e em qualquer lugar. Não podemos fechar os olhos e privar os futuros indivíduos a esse acesso, devemos orientar e direcionar os sujeitos às vantagens que nos beneficia.

PESQUISA INTERNET – AEE

Alessandra S. Rocha

Vila velha E.S

12/05/2013

Diante da atividade solicitada pelo curso de AEE da UFC (Universidade Federal do ceará), me interessei pela pesquisa online relacionada ao AEE, principalmente “o que é”. 

Encontrei um site interessante em que não só explica o conteúdo de busca como já trás em forma de slides, facilitando a leitura.

Sendo assim, é bastante explicativo e fácil de entender, devido a sua visualização, proporciona maior entendimento desse assunto.

Percebi que o AEE é bem amplo e que o profissional que atua em SRM deverá preferencialmente ser multifacetado com múltiplos atributos em sua formação e suas competências.

É um desafio, contudo a pessoa que realmente acredita se dispõe e encara os percalços como uma barreira a ser vencida, consegue vencer as etapas.

(http://www.slideshare.net/guest3d615bd/o-atendimento-educacional-especializado-aee-nas-escolas)

ESTUDO DIFERENCIADO

Alessandra S. Rocha

Vila velha E.S

27/04/2013

Quando optamos em fazer um curso à distância, assumimos as responsabilidades que envolvem disciplina e comprometimento nas realizações de tudo que é solicitado, pois a dedicação é ainda maior do que em um curso presencial, pois envolve o manuseio de ferramentas tecnológicas que por algumas vezes é um entrave.

O entusiasmo inicial e as expectativas do novo, nos deixa ansiosos com todos os obstáculos que acreditamos encontrar e que sabemos que temos de superar, pois a EAD é uma prática inovadora que requer não só o aprendizado do conteúdo específico, como também a manipulação das ferramentas tecnológicas, sendo que esse recurso nos tira da inércia do que já conhecemos para nos aprimorar nas conquistas do diferente.

Atualmente, as redes sociais minimizaram muitas barreiras das expectativas de um contato online facilitando a socialização do aluno no que diz respeito ao entrosamento, ficando apenas o assunto específico para a superar.

Sendo assim, a dedicação relacionada ao tempo, assume um caráter disciplinar significativo, pois é através desse mérito que realizamos com eficiência os objetivos propostos honrando os prazos estabelecidos.

Enfim as estratégias para superarem as dificuldades envolvem não só a determinação como a eficiência num campo novo em que só depende de nós mesmos para conquistar o novo e principalmente finalizá-lo.